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從「健康」的角度來認識華德福教育，《邁向健康的教育》一書
可以教我們許多。從目錄來看，第1到7章在談課程，第8到11章重點
在教師個人，12到18章是關於學校整體的制度面。課程是教育的媒材，
是要走入孩子的內心，進駐到他們的思考、情感、意志裡的；教師是
教育的通道，傳遞、造型、雕塑媒材的人；學校是一個社群，支持著
學習者（學生和教師）不斷朝向自由和健康的努力。這本書從這三個
不同角度切入去認識華德福教育為何是邁向健康的教育，為什麼人智
醫學認為「教育是最佳的預防醫學」。
目錄
1 教育，一種潛移默化的治療
2 關於發展的圖像
3 健康的課程設計
4 幼兒時期和學齡時期的促進健康之教育
5 有關華德福教育實務上二十六個問題
6 教學計劃生理學
7 作為理解全面空間的透視幾何
8 教育工作者的職業道德與心靈態度
9 冥思與社群營造
10兩種教師冥想及其與學生的關係
11教育藝術的七種品德
12對學校日常生活有所助益的建議
13班導師任期的長短
14教育和醫學方面的診斷與治療
15科學、藝術與宗教中的靈性
16現實生活中人的研究
17與家長、學生的合作領域
18共同負起學校整體運作的教師團隊
19卡爾•舒伯特生平及其影響
20尤金•寇立思可生平及其影響
《邁向健康的教育》是2006年寇立思可研習會的手冊資源集結而成，
寇立思可醫師是第一批學習人智醫學的人，也參與第一所華德福學校裡的工作，
本書第19、20章介紹包含寇立思可醫師在內的兩位初代華德福教師的生命故事，
內容也相當精彩，對於現在追求華德福教育的我們提供很多深刻的省誤。十年前，
財團法人人智學教育基金會受歌德館之託出版此書中譯本，十年後，華語區出現
更多華德福學校，人智醫學和BD農業也開始進入教育場域，與學校結合，此時
推出全新校訂的第二版中文本，希望有助於華語區的人智學學習者及華德福教育
工作者對「健康」的主題有更深的認識。